日本媒体报道，文部科学省将在3月26日审查通过164本教科书，且都将从2020年起开始使用。这意味着，编程成为日本小学生的必须课程之一。其实早在2016年，日本就已经将编程教育纳入课程教育。而此次教育改革，则是让日本学生了解到一个系统程序是怎么操作运行的。
几乎是与编程课本确立的同时，日本政府的“AI战略”也公之于众。这个战略明确表示了日本未来每年将会培育25万人工智能人才。无论文科理科，日本所有的大学生都要接受AI初级教育。日本政府让孩子们在小学教育中就开始接触编程，谁对此感兴趣，有天赋，就将会被培养成为AI人工智能领域的人才。
种种迹象表明，编程在日本教育中的重要性在不断提高。随着信息技术的快速发展，除了人工智能更加贴近生活之外，国际上的技术竞争也越演越烈。日本东洋大学信息合作专业的院长表示：“如果不把编程列为一门学科并尝试内容，日本将在世界上落后。”
日本的这种危机感也给了我们启发和警示。我们的邻国的孩子在进行代码编写的时候，我们的孩子还在沉迷于各种手机游戏短视频。
其实，2018年人工智能再次被写进政府工作报告就可以看出我国也在鼓励推广编程教育，让更多的孩子学习编程。但我国编程教育起步晚，编程教育仍在探索阶段。比起学校更为成熟的编程教育机构可能是孩子正规科学系统学习编程的更好的选择。
华工启明星独具特色的少儿科创教育课程体系源于麻省理工学院FabLab实验室课题《How to make anything》，以让·皮亚杰的儿童认知发展理论为基础，历时四年，经数百所中小学、近万名学生的检验，建立起了一套完善的STEM课程体系，面向4-15岁的学子，为学子提供优质的编程教育，让学子赢在起跑线上。