为了培养学生的创新精神和实践能力，营造浓郁的科学氛围，激发学生从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，2019年9月，华工启明星包头校区举办五校联盟大型试听课优惠活动。

活动过程中，孩子们认真听课，积极思考，主动提出疑问，认真观察老师操作的小实验，每一双小眼睛都目不转睛的跟随着老师的教学而转动着。课堂上老师仔细为学生讲解神秘的大气压科学知识，引导学员自主地积极思考其中原理，让学员通过学习的过程，发现问题，分析问题，解决问题，切实锻炼学员创新性思维能力及动手实操能力。

自国家颁布一系列关于加强中小学科创教育的政策之后，STEM教育和创客教育备受社会的关注。

2015 年 9 月，教育部提出了“探索 STEAM 教育、创客教育等新教育模式”。2016年6月，教育部印发《教育信息化“十三五”规划》通知，把信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系，将STEAM教育纳入基础学科。2017年7月，中国国务院发布《新一代人工智能发展规划》提出在中小学阶段推广编程，人工智能上升为国家发展战略。2017年9月，教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》，提倡将编程活动融入实践课程。2018年1月，教育部公布高中新课标，编程、计算思维成必修内容。今年国家“新课改”提出：“要大力推进STEM教育的发展，能够通过课程整合，培养学生超出知识以外的，在真实的世界当中能够运用所学知识，去创造性解决问题。”

此次活动不仅积极响应了国家的教育方针政策，而且让更多的孩子了解体验到了什么是素质教育，让家长们亲身经历教育行业的变革。重视教育的家长越来越多，也越来越明白未来的社会发展方向和形式正在变化，让孩子接受STEM教育启蒙是非常有必要的。

华工启明星根据孩子不同年龄段进行课程的设置，孩子们用普通的物品就可以发现科学存在的原理，利用编程软件，3D打印笔等具有科创教育理念的工具制作完成作品，即将少儿编程和创客教育相结合，这种模式就是华工启明星一直以来搭建并完善的科创教育体系。我们一直推行普惠教育，让更多孩子们能够有条件学习科创教育。

华工启明星科创课程体系区别于传统文化课程，传统文化课教授学生先辈积累的已知知识，而科创课程体系则是教会学生探索未知知识，从而激发学生的兴趣和好奇心，提升学生创新创造能力。