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科学点亮梦想,科学创造未来

日期: 2019-10-21
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为了培养学生的创新精神和实践能力,营造浓郁的科学氛围,激发学生从小爱科学、学科学、用科学的兴趣,2019年9月,华工启明星包头校区举办五校联盟大型试听课优惠活动。

 

活动过程中,孩子们认真听课,积极思考,主动提出疑问,认真观察老师操作的小实验,每一双小眼睛都目不转睛的跟随着老师的教学而转动着。课堂上老师仔细为学生讲解神秘的大气压科学知识,引导学员自主地积极思考其中原理,让学员通过学习的过程,发现问题,分析问题,解决问题,切实锻炼学员创新性思维能力及动手实操能力。

 

自国家颁布一系列关于加强中小学科创教育的政策之后,STEM教育和创客教育备受社会的关注。

 

2015 9 月,教育部提出了“探索 STEAM 教育、创客教育等新教育模式”。20166月,教育部印发《教育信息化“十三五”规划》通知,把信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系,将STEAM教育纳入基础学科。20177月,中国国务院发布《新一代人工智能发展规划》提出在中小学阶段推广编程,人工智能上升为国家发展战略。20179月,教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》,提倡将编程活动融入实践课程。20181月,教育部公布高中新课标,编程、计算思维成必修内容。今年国家“新课改”提出:“要大力推进STEM教育的发展,能够通过课程整合,培养学生超出知识以外的,在真实的世界当中能够运用所学知识,去创造性解决问题。”

 

此次活动不仅积极响应了国家的教育方针政策,而且让更多的孩子了解体验到了什么是素质教育,让家长们亲身经历教育行业的变革。重视教育的家长越来越多,也越来越明白未来的社会发展方向和形式正在变化,让孩子接受STEM教育启蒙是非常有必要的。

 

华工启明星根据孩子不同年龄段进行课程的设置,孩子们用普通的物品就可以发现科学存在的原理,利用编程软件,3D打印笔等具有科创教育理念的工具制作完成作品,即将少儿编程和创客教育相结合,这种模式就是华工启明星一直以来搭建并完善的科创教育体系。我们一直推行普惠教育,让更多孩子们能够有条件学习科创教育。

 

华工启明星科创课程体系区别于传统文化课程,传统文化课教授学生先辈积累的已知知识,而科创课程体系则是教会学生探索未知知识,从而激发学生的兴趣和好奇心,提升学生创新创造能力。


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