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2019高考报名在即,这些热点问题你要知道!

日期: 2019-08-28
浏览次数: 3505

每个孩子都应该有机会学习计算机

1.高考除了自主招生还有“综合评价”!

对家长们来说,“综合素质”评价招生可能还是一个比较陌生的词汇。

2015年,复旦大学公布了《复旦大学2015年综合评价录取改革试点招生简章》,简章中规定:


一、招生对象及报名条件

符合2015年上海市、浙江省普通高等学校招生全国统一考试报名条件,通过各科目高中学业水平考试(无不合格科目),具有学科特长、创新潜质,综合素质高、全面发展的学生,均可报名。


二、招生计划及专业

上海市不超过540名,浙江省不超过80名。

开放本校所有本科招生专业(类)供考生填报,具体招生专业(类)参见复旦大学招生网网上报名系统。


三、报名方式与选拔程序

(一)上海

1. 3月17日至4月6日考生可登录复旦大学招生网网上报名系统注册报名,在线提供个人基本信息、高中学业水平考试成绩,以及其他反映个人学科特长、创新潜质的证明材料。

2. 学校组织专家组审核学生报名材料。

3. 5月中旬按教育部有关规定公示通过报名审核的学生名单。

4. 所有学生必须参加高考。

5. 高考出分以后,依据高考成绩从高到低,组织不超过招生计划数1.5倍的考生面试,并按教育部有关规定公示入围面试名单及面试成绩。

6. 最终根据高考成绩、高中学业水平考试成绩与面试成绩三者总分高低将考生排序,由校本科生招生工作领导小组按招生计划审定综合评价录取入选资格,经省级招办审核后正式投档录取。考生高考成绩必须达到上海市本科第一批次最低录取控制分数线。

总分=高考成绩(60%)+面试成绩(30%)+高中学业水平考试成绩(10%)


(二)浙江

1. 3月17日至4月6日考生可登录复旦大学招生网网上报名系统注册报名,在线提供个人基本信息、高中学业水平考试成绩,以及其他反映个人学科特长、创新潜质的证明材料。

2. 学校组织专家组审核学生报名材料。

3. 5月中旬按教育部有关规定公示通过报名审核的学生名单。

4. 所有学生必须参加高考。

5. 6月13日左右组织通过报名审核的考生进行综合素质测试(笔试),依据测试成绩划定不超过招生计划数4倍的考生进入面试,并按教育部有关规定公示入围面试名单及面试成绩。

6. 最终根据高考成绩、高中学业水平考试成绩与面试成绩三者总分高低将考生排序,由校本科生招生工作领导小组按招生计划审定综合评价录取入选资格,经省级招办审核后正式投档录取。考生高考成绩必须达到浙江省本科第一批次最低录取控制分数线。


总分=高考成绩(60%)+面试成绩(30%)+高中学业水平考试成绩(10%)

除复旦大学外,北京大学、清华大学、北京外国语大学、中国科学院大学、同济大学等多个高校拥有“综合素质”评价招生。其中大部分高校在江苏都有招生计划。

当然,各高校对报名参加综合素质评价招生的对象有着不一样的要求。


例如2018年北京外国语大学对招生对象的要求为:

高三第一学期期末成绩在年级同科类排名前10%以内,并且语文和外语成绩均在同科类排名的前5%以内(北京外国语大学优质生源校和省级示范校可适当放宽排名限制),1.同时高二、高三各学期各科期末成绩均须及格(60%);

外语学习能力突出,具有浓厚的外语学习兴趣;对国别区域和国际政治、经济、文化发展趋势有浓厚兴趣;

高中阶段体能测试合格;

符合《2018年普通高等学校招生工作规定》中的高考报名条件。


2.各省份高考改革正在逐步进行中

近几年大家关注的焦点之一可能就是高考改革了。关于高考改革从哪一年正式推动,很多省份还没有明确的说法。但在教材课程等方面的改革却一直在持续进行中。

例如广东省从2020年秋季学期高一年级实施新课程、使用新教材;并将实行选课走班等形式进行教学。


3.江苏迎来新课改

语文增加国学经典 数学删减竞赛化内容

日前,江苏省发出《关于调整普通高中2018级学生课程方案和课程内容的通知》,对高中语文、数学、英语等学科的教学大纲做了调整,新一轮高考方案将从2018年秋季入学的高一学生开始实施。


在新课标中,语文课标将中华优秀传统文化和革命文化贯穿语文课程各部分,并设置学习专题;同时,要求诵读革命先辈的名篇诗作,增强文化自信,植入红色基因。古诗文背诵推荐篇目从14篇增加到72篇,要求学生更好地掌握国学经典。


此外,美术、音乐、体育与健康等课标都增加了有关传统文化的教育内容。如美术课标增设“中国书画”,内容涉及中国传统绘画、书法、篆刻等经典作品欣赏及传统画论,增强学生的中国文化自信。


数学科目删减了大量“竞赛化”内容,更注重学生的实际应用。


物理科目增加了宇宙学研究新进展,历史科目新设了“改革开放新时期与中国特色社会主义进入新时代”等专题。


高中英语教学大纲调整不大,减少了部分难度较高的语法学习内容,增加了相应的词汇学习,更加侧重英语课程的实践活动,引导学生了解中外文化内涵,提高学生综合语言能力。新课标规定,学生高中毕业时应学习和掌握3200个单词。各地可根据实际情况,在“词汇表”所收词的基础上,再选择增加200个单词。


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