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深圳打造创客教育2.0 创新思维深入中小学
2017-10-13 15:14

深圳宝安区天骄小学的彭启桓今年读六年级,他和同学们创造发明了智能晾衣架,通过对光线和雨水的感应,可以自动晾衣服、收衣服。荔园小学头脑创客队的“智能安全骑行头盔”,可以自动闪光甚至报警,为骑行者保驾护航。龙华区观澜第二小学的孩子们则发明了摩天轮式共享单车空中停车架,解决了共享单车占用太多公共空间的“痛点”。南山实验教育集团鼎太小学的孩子们甚至利用声音频率检测西瓜的生熟,让“听声辨瓜”变得科学起来。本次深圳学生创客节共展出了学生创客作品大赛的152个创客作品,集中展示了深圳中小学创客教育的成果。

创客教育已经在深圳遍地开花。深圳市教育局副局长赵立表示:“2014年开始,深圳率先在全国出台了《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》,为创客教育做出了顶层设计;2015年,市教育局出台了《深圳市中小学科技创新教育三年行动计划》,进一步明确了创客教育行动方略;2016年至2017年,深圳在中小学创客教育的课程建设、实践室建设方面出台了系列指南,推动了创客教育标准化和规范化的发展。”
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到目前,深圳全市已经创建了100个中小学创客实践室和200个学生优秀科技社团,重点资助了近150门创客教育课程,开发了近1000门好课程。福田区成立了青少年创客学院,南山区成立了南山少年创新院,形成了创客教育的区域特色,部分中小学还充分利用深圳创新企业的优势,与腾讯、华为、比亚迪等知名企业共建创新体验中心。

深圳教科院科技创新教学中心主任黄爱华表示,深圳下一步就是着力打造“创客教育的2.0版本”。他透露说,近日将发布《深圳市创客教育与学科教学融合指南》和《深圳市中小学创客导师成长发展指南》。“创客式学习包含哪些基本内涵:创客式学习和学科的融合有哪些接合点,到底怎么操作?创客导师有独特的工作形态,怎么界定?什么样的老师才是创客导师,这些创客导师如何成长?这些创客导师如何评价?我们的指南里都会有具体的描述和表达,也会提供很多鲜活案例。”


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